大学的学术框架是四个, 一系列相互关联的活动，有助员工取得更高的工作表现, 符合大奖网app手机登录的价值观和行为.
学术框架
- 职业通道: 建立大学与学术人员之间的相互期望
- 评价: 提供一个讨论并就如何实现这些期望以及如何支持职业抱负达成一致意见的机会
- 学习工作量规划: 捕捉学术人员在不同学术活动中投入的相对努力. 这是为了确保大学作为一个整体和个人有适当的平衡工作和福祉，以支持共同的雄心
- 奖励和认可: 并认可学术卓越和对大学目标的贡献
评估
格林尼治大学的评估是什么?
格林尼治大学的评估能够有效地将个人贡献与组织目标的实现相结合, 符合大奖网app手机登录的价值观和行为. 有效地使用评估，可通过以下方式为被评估人和评估人带来好处:
- 根据商定的目标和标准，检讨过去一年的工作表现和成就;
- 商定未来一年的工作计划，包括适当的目标和标准;
- 回顾个人和职业发展成果和未来需求.
了解更多见 评估信息页面
学业工作量规划
学术工作量计划(AWP)工具通常被高等教育机构使用，因为它们能够:捕捉学术角色的不同方面，以便对这些元素有公平的认识.
格林尼治大学的AWP系统旨在支持学校负责人/部门经理和个别学者管理他们的工作量, 支持劳动力规划, 以及个人发展计划.
AWP包含学术活动和任务的收费标准，分为四个领域:
- 教学 & 学习.
- 研究 & 知识交流.
- 领导 & 管理.
- 政府 & 学术公民.
有关AWP的更多信息，请通过学术工作量规划支持电子邮件帐户联系AWP团队. (AWP支持@fidodoors.com)
职业生涯路径
职业发展路径是大学学术框架的重要组成部分. 他们提供:
- 一个一致的, 评估和奖励个人对学术生活贡献的公平机制, 与大学的价值观和行为相一致 人的策略;
- 一个和员工讨论的机会 这所大学正在努力实现的目标 以及他们在实现这一目标中的作用;
- 明确期望，以帮助工作人员在管理自己的职业生涯方面承担更多责任, 并帮助管理者达成目标.
的re are three pathways for academic career development at the University: 知识交流 and Enterprise; 研究; 教学 and 学习.
Each pathways comprises an outline of role expectations at each career level across three domains (教学 and Assessment; 研究 and 知识交流 and Enterprise; 学术公民 and 领导) and General Expectations common to each role at every level.
请按以下连结，了解各途径的详情:
知识交流与企业路径
研究途径
教学与奖学金途径
更多的信息
学术推广过程
大奖网app手机登录的员工是大奖网app手机登录成功的核心, 格林尼治大学很自豪地支持, 留住并奖励优秀员工. 的 学术推广过程 提供有关大学学术推广方法的资料，作为学术架构的一部分.
本页提供了有关申请学术晋升的流程和表格的信息.
你可以观看 职员简报的录音 关于学术晋升过程.
你可以观看一段员工简报的录音 唯教唯研的推进过程
知识交流与企业职业路径
研究生涯路径
教学和奖学金职业路径
教师职业道路
只研究的职业路径
讲师-晋升或结盟
进一步的文档
学术晋升申请函-成功 (只供大学事务委员会使用)
学术晋升申请信-不成功 (只供大学及教职员小组使用)
学术推广主席评估汇总表 (只供面板使用)
大奖网app手机登录的资料 人力资源政策，指导和表格 提供有关承担额外职务或职责以支援大学的员工薪酬的进一步资料.
大学还提供一系列的 奖励和福利 全体员工.